Estrategias de Desarrollo Del Proceso de Lectura y Escritura Maternal a Preescolar

Es inegable  el cambio por el que pasan los niños entre preescolar y primari, el cual  representa un gran esfuerzo y madurez por parte de ellos  pues se enfrentan a un ambiente y espacio nuevos, con diferentes miembros, costumbres, actividades e incluso moviliario y horarios. Sin embargo, el reto más elevado es al que se presentan los mismos maestros de primaria, pues son los responsables de procurar que este proceso de cambio y adaptación sea lo más sano posible,  continuar con  situaciones didácticas diseñadas a partir de la estrategia del juego, interés y principal generador del conocimiento en el alumo. Seguramente esto no es tan fàcil, pues los mismos libros de texto y el acomodo de los salónes representa un impedimento, pero con la voluntad y algo extra de esfuerzo se puede lograr.  Por otro lado, las educadoras de tercer grado, también deben  de ir acostumbrado a permancer tranquilos  por más tiempo, distinguir entre el juego y una actividad que requiere su concentración, entre otras acciones.

El presente texto nos presenta algunas recomendaciones para los profesroes de primaria que le ayuden a hacerle más amable el cambio a los niños, sin embargo, las educadoras también tenemos nuestro reto.

ARTICULACIÓN PREESCOLAR – PRIMARIA

Estas fichas puden resultar muy útiles para el aprendizaje significativo del abecedario en los niños, ya que contiene imagenes de los principales personajes de Disney, lo pueden descargar en el link.

La grafomoticidad se refiere a una fase previa de la escritura y supone el entrenamiento de movimietnos básicos que ayudan a que el niño desarrolle la direccionalidad y un mejor trazo de letras.  En esta pagina de Picasa pueden descargar libros completos de ejercicios de grafomotricidad.

Estoy empezando a sentir la nostalgia de que mis alumnos ya se van a la primaria, y aunque por un lado estoy feliz por ellos y todo el mundo de cosas  que les esperan, también estoy triste porque los voy a extrañar mucho , tengo unos muy bonitos recuerdos. Esta canción  me pone emooooo!!!!!

Volarás, Volare… Canción de despedida

Maestras (cantando):
Hoy se abren las puertas del jardín,
un mundo nuevo vas a descubrir.
La vida será como un cielo,
tu camino poco a poco irás haciendo.

Ya no queda mucho que
yo pueda darte,
nuestro tiempo compartido se acabó.
Sólo quiero regalarte estas alas,
un abrazo, un beso y un adiós.

Volarás, volarás, volarás,
por el cielo infinito volarás,
todo lo que aprendiste siempre
debés recordar
y no olvides que tu nido queda acá.

Niños y niñas (cantado):
Volaré, volaré, volaré,
por el cielo infinito volaré,
tengo tiempo, tengo alas,
tengo fueza y tengo ganas,
y por eso, por eso volaré.

Volaré, volaré, volaré,
por el cielo infinito volaré,
donde no existan caminos
mi camino voy a hacer
y por eso, por eso volaré.

Maestras (hablado):
Ahora sí, llegó el momento.
Sube a la rama más alta que encuentres.
Mira el cielo, es todo tuyo.
Cuando abras tus alas sabrás que ya puedes volar.
Y recuerda siempre,
si algún día te sorprende la tormenta vuelve al nido,
te estaré esperando…

Niños y niñas (cantado):
Volaré, volaré, volaré,
por el cielo infinito volaré,
tengo tiempo, tengo alas,
tengo fueza y tengo ganas,
y por eso, por eso volaré.

Se acerca ya el fin de cursos y se esta preparando ya el evento de entrega de papeles y obviamente pensando y diseñado las carpetas y portafolio, por lo que aqui les dejo unas imagenes.

Este es un link para más ideas:

http://picasaweb.google.com/abarrosoa57/GRADUADOS#

La función de los títeres tiene un valor e importancia única en el nivel inical, ya que representan una extensión de los niños para expresar sus ideas, emociones y sentimientos, que de otra forma sería dificil externar.  Se pueden hacer de una manera muy fácil: fieltro y pintura inflable. De hecho puede ser un trabajo entre padres e hijos.

Al dar click sobre la imagen podrás acceder a una hermosa y creativa colección de títeres.

Aqui estan las fotos de algunos de mis alumnos con su cubrebocas y eso que son de tercero, ahora imaginense a los de primerillo.

Hace muchos años, en algún país el diablo hizo un aparición, el traía una idea en la cabeza y trataba de convencer a la gente.

Su idea era hacer una escuela, pero….¿cómo sería esa escuela?

Entonces se le ocurrió preguntar a las madres de los niños cómo era que sus hijos se comportaban y ellas empezaron a contestar con gran entusiasmo…

¡Los niños aman la naturaleza!
¡Ah… entonces los meteremos a cuartos cerrados en donde no vean ni siquiera el árbol de la esquina…! ¿Que más les gusta?
¡Les gusta comprobar que la actividad sirve para algo!
Entonces haremos de tal manera las cosas que su actividad no tenga ningún objeto – dijo el diablo.
¡Ah….! – dijo otra señora – Les gusta moverse, brincar, saltar, correr, aventar…
Pues los obligaremos a estar sentados y quietos….
¡Les gusta manejar objetos, servirse de las manos! – comentó una más.
Pues que sólo manejen ideas, únicamente ideas…..¡Que no ocupen las manos!
¡Les gusta razonar!
Pues que memoricen…!
¡Les gusta hablar!
Que guarden silencio, ¡Prohibido hablar!
¡Les gusta investigar la ciencia! – dijo alguien por ahí.
Hay que dárselas hecha.
¡Ah! Y sobre todo ¡reír!
¡Perfecto!… Entonces inventaremos los castigos.

Y así se formó la escuela, de esta manera, de esta fue como los niños aprendieron lo que jamás habrían aprendido… aprendieron a engañar, disimular y mentir.

Hay que procurar que nuestra aula nada tenga que ver con esto, sino con un ambiente de aprendizaje con tintes de comunicación bidirecciónal, demostraciones de afecto, respeto a la diversidad, reflexión, acuerdos y actividad.