Desarrollo Preescolar

ADIÒS MAESTRAS, ADIÓS AMIGOS
LOS DE TERCERO HOY NOS VAMOS
A CONTINUAR LO QUE AQUÍ EMPEZAMOS

AQUÍ APRENDIMOS MUCHAS COSAS
AQUÍ APRENDIMOS A CANTAR
BELLAS CANCIONES Y MOMENTOS
QUE NUNCA VAMOS A OLVIDAR

YA SE QUE LETRAS FORMAN MI NOMBRE
HAGO DIBUJOS, SE RECORTAR,
CONOZCO BIEN TODOS LOS COLORES
Y CON USTEDES SE PLATICAR

GRACIAS MAESTRAS POR SU CARIÑO
AMIGOS GRACIAS POR SU AMISTAD
SIEMPRE TENDRÉ UN CORAZÓN DE NIÑO
Y AUNQUE ESTÉ LEJOS LES HE DE AMAR…

GRACIAS MAESTRAS POR SU CARIÑO
AMIGOS GRACIAS POR SU AMISTAD
SIEMPRE TENDRÉ UN CORAZÓN DE NIÑO
Y AUNQUE ESTE LEJOS LES HE DE AMAR…

Escrita por el Profesor Ubaldo Torre Chaires y Marilu San Juan Ibarra

A propósito de la publicación anterior,  en actividades de experimentos  los niños activan habilidades tan importantes como eleboración de inferencias, formulación de preguntas, obervación y muchas otras. Las hipótesis  son especialmente importantes pues dan muestra de conocimientos previos así como de la creatividad para la búsquedad de respuestas, se activa su proceso  lógica y elaboración de premisas.

Quiero compartir con ustedes dos hipótesis que me externaron dos alumnos a las siguientes situciones:

1. El porqué de los terremotos.

R. Vane de 4 años contestó que había un gusano gigante dentro de la tierra que se movía.

2. A qué se debía que las personas tuvieramos diferene color de piel.

R. Brayan de 5 años que posee tez morena contestó que su mamá había comido mucho chocolate  y, al oír esto, Alex que es muy blanco contesto que su mamá había tomado mucha leche.

Estas hipótesis son increíblemente divertidas y creativas. Si los profesores pusieramos más atención a dichas  formulaciónes puede surgir un proyecto de investigación en el aula a través de videos, láminas, conferencias con expertos, trabajo con padres y madres de familia, maquetas, etc.

Este archivo contiene valiosa información sobre el tipo  de preguntas,  dirección de materiales y otros datos que les pueden ser de ayuda

PA04

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El Juego en La Educacion Infantil

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A petición de la Mtra. Celia Quintero  me di a la tarea de buscar y pensar algunas actividades sobre la Revolución. Antes que nada, me gustaría mencionar que  la Historia en edades preescolares es algo complicado, sin embargo todo debe realcionarse con su vida real, es decir hacerles significativo el hecho a través de  colocarlos imaginariamente  en el momento histórico y sus condiciones, lo cual se puede hacer a través de una naración, así como también hacerles preguntas como: ¿Qué creen que comerían en el campo durante la guerra?, ¿Qué hubieran hecho ustedes si tuvieran que trabajar tanto para otros?, ¿Cómo sería ahora si no hubiera habido una Revolción? y muchas otras y mejores preguntas que hagan reflexionar al niños sobre el hecho en sí mismo, es el nuevo enfoque de la historia.  No debemos olvidar que en el preescolar el lenguaje icónico es  importante y aún  más en hechos del cual no posee un referente real, nos podemos ayudar de videos descargados de You Tube, de imagenes y fotografías o de visitas a museos que contengan acervos sobre el hecho.

Encontré el siguinte linck que propone una serie de actividades muy interesantes para que las trabajen en sus grupo con las adecuaciones correspondientes o bien sean un detonante para nuevas  ideas. El texo contiene desde una breve narración sobre la revolución hasta la explicación de cada actividad y su evaluación. Buen inicio de semana.

http://www.mexicorural.org.mx/docs/sociales_act162.pdf