En alguna ocasión leí lo siguiente acerca de los resulados de aprendizaje en los alumnos:

¿Porqué no pensar en problemas de enseñanza en vez de problemas de aprendizaje?

¿Porqué  pensar en los alumnos problema y no en los problemas de los alumnos?

Considero que estos cuestionamientos nos dan la pauta incial para realizar una reflexión pedagógica hacia nuestra propia práctica  y gusto ético, además de analiza nuestra responsabilidad, reconocer a nuestros alumnos como seres suceptibles de una infinidad de problemas sociales, económicos, geograficos, de salud, familiares, entre otros que impiden, no sólo el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que sean felices. Es hora de ver a nuestros alumnos con mayor émpatía y tratar de comprender lo que pasa dentro de ellos y dejar de lado las etiquetas y estereotipos.